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发布时间:2020-10-23 浏览次数:2753

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今年,中考体育考试依然由日常考核和统一考试两个部分组成,总分为30分。但往年日常考核为20分、统一考试为10分,今年调整为各占15分,即适当增加统一测试的分值比例,以确保考试评价更加公平合理。

总之,学前教育是一项社会公益事业,关系到一个家庭的幸福和一个民族的未来。加强学前教育,政府必须发挥主导作用,在财政投向等方面发挥导向作用,逐步构建起基本的学前教育公共服务体系。

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本报讯(记者左志红)山东临沂新华印刷物流集团这次为绿色教材试点单位教育科学出版社承印了481万册秋季教材。记者了解到,该集团早在3年前就开始对部分教材实施了绿色印刷。

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  作文教学是中学语文教学的难点和重点。但从现实情况来,注重对学生作文文本的分析指导,忽视对写作主体写作心理和写作规律的研究,是中学阶段写作训练中依然存在的倾向性问题。而且,中学生的写作意识有自身特点,最大特点就是缺乏主动性、能动性。因此,笔者认为,中学生作文教学不能忽视中学生特有的写作心理和一般写作规律之间的关系,同时还要做到以下几点。  更新作文教学观念,构建作文训练新体系  写作教学是语文教学的“半壁江山”,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学。但由于种种原因,写作教学一直没有走出低迷状态,主要原因在于,传统的无序的随意性很强的写作教学不利于学生主体性的培养,也不利于学生主体性的发挥。首先,没有处理好“收”与“放”的关系,“只讲收,不讲放;只讲文章应该怎么作,不讲如何才能学会‘怎么作’”,这种做法大大限制了学生表达的自由。其次,对学生在写作过程中的主体性认识不足,对学生身心发展的规律和学生个体发展的差异性了解不够。为此,我们应该更新自己的教学观念,特别是要树立正确的学生观,在写作教学中大力培养学生的主体性。  语文教材中写作训练的体系编排不合理,内容零杂,序列不清,操作性不强。传统的文体训练模式一般按照记叙文、说明文、议论文、应用文的顺序进行训练,多为重复劳动,效率低。而文体训练只能解决文章内容的表现形式问题,不能解决文章内容的来源问题。这种文体训练模式偏重于写作专门能力的强化,而如观察力、思考力、联想力、想象力等基本能力的训练往往成为教学的盲点。众所周知,基本能力是提高写作能力不可或缺的要素,如果观察力增强了,学生就会从平凡的生活中捕捉到丰富的写作素材;思考力提高了,学生的作文就可以增加深度。因此,必须构建一种以写作能力训练和文体训练有机结合的训练体系,以实现逐步培养基本写作能力,各种体裁的写作教学按能力要求齐头并进的目标。  优化写作教学体系,“硬化”课外写作任务  开展丰富多彩的课外活动,不经意地把学生的注意力引向课外写作活动,是激发学生写作兴趣和调动学生写作积极性的有效办法,是提高学生写作能力的重要途径  。学校可组织各种与阅读写作有关的活动小组,在教师的指导下,学写文学作品书评、影评、时政小论文等,还可以配合全国性或地区性征文活动,举办征文竞赛。把第二课堂活动纳入写作教学系统,消除课外写作的随意性、盲目性,变无序为有序,使写作教学结构符合整体性、关联性、综合性、开放性、最优化的原则,成为一种立体、有层次和实效的并且可调控的体系。  激发学生的写作兴趣,养成良好的写作习惯  写作兴趣是学生从事写作活动的积极态度倾向,但是学生普遍缺乏兴趣。兴趣的缺乏,与学生的一些写作心理障碍关系密切。在审题时表现为:“没有内容可写”,产生困惑心理;“不知从何下笔”,产生迷惘心理;“还是老题目”,产生侥幸和厌烦心理。行文时表现为:消极定势影响,结构模式化;思维惰性的影响,材料通用化;机械运用的影响,语言成品化。成文修改时表现为:“不愿改”的怠惰心理;“不知何处需改”的盲目心理。而长期规整划一、没有层次和梯度、缺少激励机制的写作训练,更使不少学生在写作过程中产生了惧怕、对抗、应付、依赖等不良心理。兴趣是最好的老师,要培养学生的写作兴趣,首要任务就是解决和突破这些心理障碍。在写作教学中要有意识地培养以下一些良好的习惯:热爱生活、留心观察的习惯,积累记忆博采众长的习惯,不动笔墨不读书的习惯,写规范字的习惯,翻查工具书的习惯,作文列提纲、打草稿、多修改的习惯,珍惜时间提高写作速度的习惯,等等。(曹永顺为西飞公司渭原子校校长,薛苏侠为咸阳师范学院附中教师)  《中国教育报》2006年5月9日第8版

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教材:本科教材;高等教育出版社出版的大纲解析;慎选市场产品,有的参考书会划出重点部分、加注解也是很好的。

有一所学校,国旗被大意的旗手挂倒了,一直无人发现。后来一位学生家长送孩子上学时发现,这位家长以为学校会很快发现并纠正。可是到了星期五这位家长发现国旗仍然倒挂着,就反映给当地媒体。记者采访校长时,校长解释说,星期一学校举行升旗仪式时没有倒挂,星期二刮大风,国旗的绳子被刮断,可能是学生在重新悬挂时,一时大意给挂倒了。按照这位校长的解释,国旗倒挂是学生大意,其实又何尝不是校长、教师的大意和对学校教育细节的“不小心”!

一项由共青团广东省委等主办的“南粤雏鹰之星”优秀少先队员竞赛活动,短信投票、网络投票、亲友团拉票等一应俱全,刷票代理也见缝插针,形同选“超女快男”。功利化的评比不禁让习惯了自下而上推荐的人难以适应。

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  《中国教育报》2006年10月22日第1版

2004年,为贯彻落实全国人才工作会议精神,大力促进实施人才强国战略,教育部制订实施了高等学校“高层次创造性人才计划”。长江学者项目作为该计划中起重要引领作用、最高层次的核心人才项目,进一步进行了改进完善:一是更加强调长江学者岗位与创新平台、重点科研基地和重点学科建设的结合,实现设岗、选人、做事的有机统一;二是岗位设置范围由高等学校的自然科学领域扩大到人文社会学科领域;三是增加了讲座教授数额,由过去的每年10人增加到100人;四是更加重视发挥招聘学校的主体作用,由高等学校自主设置长江学者岗位,明确要求高等学校为特聘教授提供配套科研经费(自然科学领域每人不少于200万元,人文社会科学领域每人不少于50万元);五是强调长江学者聘任与创新团队建设紧密结合,探索“学科带头人+创新团队”的人才组织新模式。

新华网济南10月22日电(记者刘宝森 徐冰)作为两岸农业技术交流及农业培训基地的中华农学村项目22日在山东栖霞台湾农民创业园奠基,标志着这一园区的建设拉开序幕。

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表弟告诉我,现在许多学校毕业班早就空无一人了,学生只会在毕业时,去取那一纸证书。这就是为什么在早春三月就吃起了散伙饭的原因。只是,我真的不知道,那些大学生们的忧伤与痛苦,是不是仅仅为了年轻时的那份离愁别绪,他们的内心有没有充溢着时代的苦涩。

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